CIERRE DE LA ASIGNATURA Y REFLEXIÓN FINAL.

La interculturalidad es como una escultura: comenzó siendo un bloque de escayola rígida y fría durante el siglo XX destapado por las continuas emigraciones de la sociedad en búsqueda el sustento. Poco a poco hacia mitad de siglo se comenzó a investigar y tratar a todos los individuos por igual: los derechos humanos son aquellas «condiciones instrumentales que le permiten a la persona su realización». En consecuencia subsume aquellas libertades, facultades, instituciones o reivindicaciones relativas a bienes primarios o básicos que incluyen a toda persona, por el simple hecho de su condición humana, para la garantía de una vida digna, «sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición». Gracias a las nuevas tecnología podemos acceder a un mayor número de lugares, conocimientos y bancos de todo tipo de cosas que nos ayudan en el continuo camino del docente, y más si atendemos como es necesario a la interculturalidad y a la inclusión.

En esta clase hemos aprendido y descubierto múltiples herramientas que nos permitirán en las aulas utilizar los nuevos recursos tecnológicos tanto para trabajar la interculturalidad y los valores como el resto de las áreas.

Por todo esto y mucho más.....mil graciasssssssss¡¡¡¡¡¡¡¡

PELÍCULA: "HOY EMPIEZA TODO" de Bertrand Tavernier.

Sinopsis:

Daniel Lefebvre trabaja como profesor y director de una escuela infantil en Hernaig, una población deprimida del norte de Francia. Es un hombre sensible y tenaz que siente pasión por su trabajo. Entre sus objetivos se encuentra el de aumentar los niveles de enseñanza e involucrar a los padres de sus alumnos, pero se encuentra atrapado por una jerarquía de funcionarios que no le permite ir más allá en sus aspiraciones como educador. Su trabajo como docente será cuestionado al principio. Debe seguir las normas básicas de la enseñanza estatal mientras sus alumnos van a la escuela literalmente muertos de hambre y en harapos. A pesar de los obstáculos (las instituciones políticas y los antiguos maestros convertidos en inspectores y funcionarios), Daniel no se dará por vencido y conseguirá el apoyo de toda la comunidad.

El profesor es un hombre extremadamente amable y paciente, pero no duda en ponerse firme para defender sus convicciones en determinados momentos. La ingente cantidad de problemas que se ciernen sobre él le harán flaquear en su contienda cotidiana para sacar adelante a sus pupilos y su vida personal, que también atraviesa por diversas dificultades. Cansado de cargar con semejante peso, Daniel llega a plantearse la posibilidad de dejarlo todo y claudicar, algo a lo que finalmente renunciará gracias al apoyo de la familia y de los amigos.

 Comentarios:

Hoy empieza todo relata de un modo crudo las irregularidades sociales provocadas en una escuela infantil francesa por parte de los sistemas públicos de protección social del gobierno. El supuesto estado de bienestar social, pese a los elogios de los políticos, implica fenómenos como la falta de protección social, el paro, la marginación, los problemas familiares, la pobreza y la exclusión social, todos ellos representados en el filme de Tavernier. El director explora los suburbios de una sociedad aparentemente desarrollada y muestra la despreocupación del gobierno ante esta situación. Todas estas irregularidades afectan también al trabajo de los maestros y maestras que, pese a todo, no desfallecen en su proyecto educativo. Y no desfallecer es ir contracorriente, ir contra el sistema, es decir, denunciar que al gobierno no le interesa la educación. En la película, Daniel, el maestro, pese a las circunstancias adversas que sufre, no se siente nunca vencido y continúa luchando para conseguir un futuro un poco más próspero para sus alumnos y sus familias. Por todas estas razones, la figura de Daniel se corresponde con el héroe contemporáneo, a quien corresponde sustituir la incompetencia de la burocracia con una dedicación total, más allá de la educativa, para con su alumnado.

A pesar de lo difícil que está todo (en la familia, en el trabajo, en la sociedad,…), un grupo de maestros –nuevos héroes de hoy-  apela a su sentido de responsabilidad y hace que el colectivo empiece cada día por sacar lo mejor de cada alumno. ¡Qué labor, la del maestro de escuela! Como reza la leyenda de un pequeño monolito escondido tras los arbustos de un parque en una conocida ciudad española: “Al maestro. La grandeza de un pueblo se logra con la educación de sus hijos.”

Parece que el gran enemigo, además de la anquilosada maquinaria estatal, sea la mentalidad del deshumanizado primer mundo, que destierra o menosprecia al que no es triunfador. Tavernier dibuja unos personajes que tienen esperanza y logran pequeños triunfos que nos hablan de la posibilidad de la utópica rehumanización de la sociedad a pesar de las alienaciones de la sociedad contemporánea encarnadas por los males de las drogas, el alcoholismo, las rupturas familiares, la brutalidad doméstica o las dificultades para conseguir un trabajo… El ambiente de la ciudad provinciana es fotografiado en un gris cerrado para dar una sensación de claustrofobia. Es una versión distinta de la también excelente realización en forma de documental de Nicolas Philibert Ser y tener  (2004), en la que se sigue un curso escolar en la clase del profesor López. Mención especial merece también Los chicos del coro (2004) de Christophe Barratier, remake del clásico francés La cage aux rossignols (1945).

En cuanto al aspecto técnico destacar que Tavernier opta por planos de larga duración y cercano a los rostros de los personajes, y busca las miradas y lo que ven las miradas, sin cambiar el plano, con suaves movimientos, como de sana curiosidad, en una búsqueda del detalle, de la información. Con estos modos, potencia el concepto de la cámara como un ojo que observa todo. Esta capacidad del objetivo para observar y, por ende, mostrar la realidad con realismo es lo que hace grande a la película.

La película se realizó pensando en los niños, pero va dirigida a los adultos y a todo aquel que pretenda serlo algún día. Y lo hace con un estilo crítico, muy próximo al documental. De hecho, las maestras y los niños son reales, no son actrices ni actores. Además, uno de los grandes aciertos de la película es combinar el exterior del aula (inspección, educadores sociales, ámbito socio-económico) con el interior del aula (corros, juegos, canciones con el profesor, fiestas escolares). Parece como si la escuela fuese el único lugar donde todos los alumnos son iguales, el único lugar donde se defienden los derechos del niño, donde juegan, aprenden y son felices. La escuela es como un jardín aislado de los vientos fríos de la sociedad en la que viven.

Para ir terminando, la escuela debe estar comprometida con su entorno social. El compromiso de la escuela de hoy no puede ser solamente con el alumnado, sino que ha de ser con sus familias y con el entorno que le rodea. Va más allá de lo puramente académico, pues está inserta en una problemática global que lucha contra cualquier forma de manifestación violenta dentro y fuera de las aulas. Una escuela comprometida con los valores democráticos fomenta la participación de las familias implicándolas en el objetivo de hacer una escuela para todos y aspira a trasmitir modelos de vida, valores desde un punto de vista sociológico.

El profesorado tiene que buscar los medios que permitan la participación consensuada de los miembros de la comunidad escolar, y la creación de un clima de bienestar y seguridad en el centro. Dicha comunidad escolar, en colaboración con otros agentes sociales deben crear una conciencia colectiva a favor de una cultura de Paz. Un nuevo estilo de vida y una nueva estrategia para transformar la sociedad de hoy, la sociedad del conocimiento.

La escuela es uno de los instrumentos de transmisión de los valores democráticos y la educación, en conjunto con el resto de la sociedad, el agente más importante para el cambio cultural y el progreso social, ya que permite el desarrollo integral de la persona, la conciencia sobre los problemas sociales y la búsqueda y puesta en práctica de soluciones adecuadas.

Situando esta reflexión en el terreno de lo que debe ser una escuela en su entorno, la escuela, la comunidad educativa, deben ser un actor más en la sociedad, en la que todos somos responsables, familias, administración, medios de comunicación, servicios sociales y sanitarios, agentes sociales, gestores de medio ambiente, empresas, etc. Aún así, la escuela no debe excusar su responsabilidad, pues en torno a ella se mueven las familias y la comunidad, ni los profesores la suya, pues son profesionales no solamente para la instrucción de sus alumnos sino también de su educación.

El film utiliza ciertas técnicas cercanas al documental convirtiéndose así en una película de denuncia. Constata la falta de atención de las autoridades e instituciones públicas hacia la educación infantil, la falta de apoyos a las familias más humildes (por la que los niños terminan pagando).

La forma en que la cámara se introduce en las aulas, moviéndose entre decenas de niños, y sin perder jamás el punto de vista ni desorientar al espectador, es un prodigio que quizá los seguidores de un cine más mecánico y espectacular deberían empezar a comprender y apreciar como una forma de representación insuperable, pues su base, sus cimientos, son las personas, la gente real, y nada puede superar la poesía de una mirada que sabe extraer de la realidad tanta esperanza. En ocasiones los actores se dirigen a la cámara y hablan de sus experiencias (pues algunos son profesores auténticos y no actores profesionales), y esto en lugar de romper el continuo secuencial, su poder hipnótico, lo enriquece con la invitación a lo que no es ficción.

Uno de los grandes aciertos de la película es combinar el exterior del aula (inspección, educadores sociales, ámbito socio-económico) con el interior del aula (corros, juegos, canciones con el profesor, fiestas escolares). Parece como si la escuela fuese el único lugar donde todos los alumnos son iguales, el único lugar donde se defienden los derechos del niño, donde juegan, aprenden y son felices. La escuela es como un jardín aislado de los vientos fríos de la sociedad en la que viven.

Reflexión sobre algunos puntos y valores:

La tarea del docente es una simbiosis entre cerebro y corazón, es como el amor, en ocasiones unos no deja mirar con otros ojos al otro, pero eso es lo bonito. Debemos de desarrollar nuestra tarea desde el corazón pero a través de la razón. No podemos negar el simple hecho de transmitir conocimientos es muy importante, pero más importante es aún luchar con ganas, esfuerzo e ilusión para labrar un camino en el que los valores sean los conocimientos previos a impartir y por lo tanto los más importantes.

En la película “Hoy empieza todo” se demuestran las consecutivas través y realidades de la vida que afectan a toda la comunidad escolar dentro de un marco totalmente inclusivo y verosímil. La lucha diaria es la que crea un sentimiento de pertenencia y de éxitos sociales y personales en todos y cada uno de los miembros que forman parte de esta comunidad.

Algunos aspectos a destacar son:

•         Realidades de las familias que se encuentran encarcelados en un cumulo de problemas que acaban afectando a los más pequeños.
•         Impotencia ante problemas que tienen fácil solución pero que nadie que puede arreglarlos los hace.
•         Una burocracia desorbitada con una desorganización que en ocasiones crear verdaderas catástrofes en las familias.
•         Una verdadera vida activa entre los colegios y las familias favorece un clima adecuado para que se desarrollen todo tipo de actividades beneficiosas.
•          El sentimiento, la vocación. No lo intentes sino lo tienes.
•          Todo se puede si uno mismo se lo propone. Motívate, piénsalo y nunca te quedes con la duda.
•          La sociedad actual se encuentra en un momento tenso tanto social como económico, evitemos que estos problemas se conviertan en fronteras porque no hay nada más bonito que una dedicación a la educación. Puede que nunca te lo recompensen económicamente, pero hay recompensas que valen mucho más que cuatro duros.
•         No decaigas, no tires la toalla. Los malos momentos deben de servir para crecerse y saber levantarse con mucha más fuerza.
•         Trata al resto como te gustaría que te trataran ti. Ante todo respeto.        
•  Escucha, observa y comienza a crear mejoras, que aunque sean pequeñas son los pequeños pasos necesarios para crear un cambio y una innovación en el campo educativo.
•          Cree en ti mismo y en tus facultades como docente. No dejes que nada ni nadie te inhiba de hacer en lo que crees.
•          Siente y vive las experiencias. ¡No hay nada más bonito que trabajar con niños ¡         Educa en lo emocional: dos más dos son cuatro y se encuentra reflejado en todos los lugar.
•         EDUCAR DESDE EL CORAZÓN.
•         LA PACIENCIA ES LA MADRE DE LA CIENCIA.
• 
  

INFLUENCIA DE LAS TICS EN EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO.
UNA BATALLA AL ORDEN DEL DÍA.

Desde mi punto de vista soy fiel defensora de la educación clásica a nivel de lecto-escritura y su evolución:

A favor de las TICS:

• Desarrollo en otros países a través de las TICS como es el caso de Finlandia....ya veremos como acaba este tema.
• Rápido acceso a materiales y recursos idóneos para el aprendizaje de la lecto-escritura.
• Abundantes recursos interactivos.
• Ayudan a a conocer la etimología de las palabras.
• Creación de nuevos códigos de escritura a partir del desarrollo creativo del ser humano.

A favor de la educación clásica en el aprendizaje lectoescritor y evolución del lenguaje.

• Despierta procesos cognitivos que no lo hacen con las TICS.
• Lenguajes inventados. No nos equivoquemos, no es lo mismo ¿xq? que ¿por qué? aunque se produzca un entendimiento y se cumpla la finalidad de la educación. Tenemos una lengua muy rica como para maltratarla de este modo.
• Inhibe el desarrollo de muchas dentrezas tales como: no dejar margen, un uso correcto de la ortografía(caballeros los correctores de textos no son Dios y no detectan si tu pones esta o está), organización y distribución de las ideas tanto mental como explicitamente sobre un papel, exposición, psicomotricidad fina...
• El lenguaje con las TICS no evoluciona. No podemos aceptar que a nuestra lengua se acepten término como "papichulo" a mi modo de ver un poco ridículo.
• Las TICS desarrollan un vocabulario inexistente.
• Por ejemplo escribir a mano adquiere un carácter más especial y creativo, es más sentimental. Estoy totalmente en contra de perder la caligrafía y la grafía clásica.
• La grafía es un signo de identidad propio por sí mismo.
• El estudio de la grafía nos da pistas sobre posible problemas tanto físico como mentales.
• Está demostrado que el tratamiento de la mejora de la grafía ayuda a cambiar comportamientos disrruptivos.

GARDNER A FAVOR DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y EL DESARROLLO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA CREAR UNA EDUCACIÓN PERSONALIZADA.

INTERCULTURALIDAD: TRABAJAR DE MANERA INCLUSIVA EN EL CENTRO EN LOS DISFERENTES NIVELES:

A NIVEL DE ORGANIZACIÓN ESCOLAR.

• Espacios de colaboración y coordinación entre profesionales de las distintas redes que actúan dentro del mismo centro para atender a las minorías étnicas y culturales.
• Promover grupos de trabajo del profesorado.
• Promover y crear talleres interculturales.
• Crear espacios para compartir con las familias.
• Comisión organizativa.
• Desarrollo de talleres adaptados a las edades de los alumnos y a la edad de los familiares, todo ello coordinado con el equipo docente del centro.

A NIVEL AULA/CENTRO:

• Proyecto Comenius.
• Trabajos relacionados con otras culturas.
• Trabajos por proyectos.
• Desarrollo de educación en valores.
• Desarrollo del aspecto ético.
• Decoración del centro a modo de las diferentes culturas.
• Trabajar a partir de refuerzos positivos.
• Adaptaciones curriculares.

A NIVEL DE PLANIFICACIÓN.

• La inclusividad incluida en la carta de convivencia, y está debe de estar presente en todas alas aulas y no sólo en secretaría.
• Buscar estrategias u objetivos que conjuguen el respeto de la diferencia con la igualdad de derechos y oportunidades.
• Publicar y difundir materiales de apoyo para la educación intercultural de carácter inclusivo.

MEDIOS TELEMÁTICOS.
HERRAMIENTAS 2.0

No hace falta mucha imaginación para intuir las posibilidades educativas que se derivan del planteamiento de la Web 2.0. En efecto, a partir de sus innumerables servicios y aplicaciones, tanto los docentes como los estudiantes pueden crear, distribuir y compartir sus propios contenidos con una calidad, versatilidad y amplitud de difusión enormes.

La telemática es una disciplina científica y tecnológica, originada por la convergencia entre las tecnologías de las telecomunicaciones y de la informática.

Algunas de las aplicaciones de la telemática podrían ser cualquiera de las siguientes:

• Cualquier tipo de comunicación a través de internet (como por ejemplo el acceso a páginas web o el envío de correos electrónicos) es posible gracias al uso de las tecnologías desarrolladas en este ámbito.

• El uso de las mensajerías instantáneas está directamente relacionado con la telemática, ya que esta materia se encarga en parte de controlar ese intercambio de mensajes entre dos entidades distintas.

• Los sistemas GPS (Global Positioning System)

Listado:

• Correo electrónico.
• Redes sociales.
• Aula virtual.
• Indicadores de contenido.
• Escritorios virtuales.
• Marcación social.
• Organizadores.
• Curación del contenido.
• Storytelling.
• Generador de lecciones.
• Perfiles digitales.
• Creación de páginas web.
• Almacenamiento en la nube.
• Ofimática.
• Documentos.
• Leer más tarde.
• Calendarios.
• Presentaciones.
• Imágenes.
• Vídeo.
• Audio.
• Mapas.
• Música.
• Videoconferencias.
• Lineas del tiempo.
• Generador de actividades.
• Realidad aumentada.
• Códigos QV.
• Tablones digitales.
• Conversores.
• Nubes de palabras.
• Mapas conceptuales.
• Transferencia de archivos.
• Cómics.
• Posters digitales.
• Revistas digitales.
• Cuentos digitales.
• Libros digitales.
• Libros.
• Pizarra digital.
• Infografías.

CORREO ELECTRÓNICO 

GMAIL 

El correo de Gmail es una herramienta rápida y cómoda de gestionar la comunicación vía mail. Disponible aplicación móvil.

  

 REDES SOCIALES

TWITTER 

Herramientas que nos permite seguir a millones de usuarios y compartir información. Disponible aplicación móvil.

  

FACEBOOK 

Red social que permite interactuar con amigos, seguir páginas y unirnos a grupos. Disponible aplicación móvil.

  

LINKEDIN 

Red social para compartir nuestro perfil profesional contactar con gente para propuestas profesionales. Disponible aplicación móvil.

GOOGLE + 

La red social social de Google, con el potencial de poder compartir por los círculos que creemos. Disponible aplicación móvil.

  

TWEETDECK 

La aplicación que permite gestionar mucho mejor nuestras listas y usuarios de Twitter. Versión web.

BLOGS


BLOGGER 

La herramienta de Google para la creación de blogs. Disponible aplicación móvil.

  

WORDPRESS 

Otra de las grandes aplicaciones para la creación de blogs. Disponible aplicación móvil.

TUMBLR 

Herramientas que nos permite la creación de pequeños espacios personales o blogs. Disponible aplicación móvil.

  

AULA VIRTUAL

EDMODO 

Herramienta para la creación de aulas virtuales. Permite la creación de grupos, tareas, cuestionarios,... Sólo versión web.

  

 INDICADORES DE CONTENIDO

FEEDLY

Programa para la suscripción o sindicación de sitios web con canales RSS. Disponible aplicación móvil.

NETVIBES 

Herramientas para la sindicación de contenido RSS y creación de páginas de inicio con widget y contenido web. Sólo versión web.

  

ESCRITORIOS VIRTUALES

SYMBALOO 

Herramienta para la gestión de canales RSS y la creación de escritorios digitales con enlaces a sitios web. Sólo versión web.

MYFAV 

Sitio web para la creación de una página de inicio o escritorio digital con enlaces a aplicaciones o sitios. Sólo versión web.

  

MARCACIÓN SOCIAL

DIIGO

Herramienta para la gestión de marcadores sociales. Disponible aplicación móvil (sólo lectura).

  

ORGANIZADORES

ENERNOTE 

Aplicación para la organización en libretas de las notas de texto, voz, imágenes... Disponible aplicación móvil.

  

CURACIÓN DE CONTENIDO

SCOOP.IT 

Herramienta para la curación de contenido por temas o topic. Disponible aplicación móvil.

  

STORYTELLING

STORIFY 

Aplicación que nos permite hacer historias digitales con mensajes, imágenes y contenido de redes sociales. Disponible aplicación móvil.

PROJEQT 

Potente aplicación que nos permite insertar contenido de las más conocidas redes sociales para crear historias digitales. Sólo versión web.

  

GENERADOR DE LECCIONES

BLENDSPACE 

Aplicación para la creación de lecciones digitales con imágenes, enlaces... Disponible aplicación móvil (sólo lectura, versión del alumno/a).

  

PERFILES DIGITALES

ABOUT.ME 

Aplicación que nos permite agrupar en un solo perfil todas los enlaces a distintas identidades digitales de la web. Disponible aplicación móvil (sólo lectura).

  

CREACIÓN DE PÁGINAS WEB 

WEEBLY 

Potente aplicación que nos permite crear páginas web con su correspondiente versión móvil. Disponible aplicación móvil.

WIX 

Herramienta que nos permite crear páginas web con aparente efectos visuales. Sólo versión web.

  

ALMACENAMIENTO EN LA NUBE

DROPBOX 

Herramienta que nos permite tener un disco duro virtual y compartir los archivos en varios dispositivos. Disponible aplicación móvil.

BOX 

Aplicación que permite compartir archivos en varios dispositivos e insertarlos en sitios web. Disponible aplicación móvil.

  

OFIMÁTICA

DRIVE 

Herramienta que nos permite compartir archivos en la red, además de crear documentos, hojas de cálculo y presentaciones. Disponible aplicación móvil.

ONE DRIVE 

Herramienta que nos permite crear compartir archivos en la red y editar y crear documentos Word, Excel y Power Point. Disponible aplicación móvil.

  

DOCUMENTOS

SCRIBD 

Aplicación que nos permite almacenar e insertar en sitios web documentos. Disponible aplicación móvil.

ISSUU 

Aplicación que nos permite almacenar e insertar en sitios web documentos. El resultados son elegantes revistas digitales.  Sólo versión web.

CALAMEO 

Aplicación que nos permite almacenar e insertar en sitios web documentos. No sugiere publicaciones relacionadas al insertar en sitios web. Disponible aplicación móvil.

  

LEER MÁS TARDE 

POCKET 

Herramientas que nos permite leer contenido (páginas web, feeds, tweets,...) más tarde. Disponible aplicación móvil.

  

CALENDARIOS

GOOGLE CALENDAR 

Herramienta gestionar nuestros calendarios y eventos. Disponible aplicación móvil integrada en la aplicación de Google.

DOODLE 

Herramienta que nos permite organizar eventos. Permite saber la disponibilidad de la gente. Sólo versión web.

  

PRESENTACIONES

SLIDESHARE 

Aplicación que nos permite almacenar nuestras presentaciones y luego insertarlas en sitios web. Sólo versión web.

 
PREZI

Aplicación que nos permite crear visuales presentaciones con el formato de "presentaciones zoom". Disponible aplicación móvil.

  
VCASMO 

Aplicación que nos permite combinar una pantalla con una presentación y el vídeo en el que se explica la presentación. Disponible aplicación móvil.

POWTOON 

Aplicación para crear vistosas presentaciones en formato película. Sólo versión web.

MOOVLY 

Aplicación para crear presentaciones en formato película, en el que se dibuja el contenido a presentar. Sólo versión web.

VIDEOSCRIBE 

Aplicación para crear presentaciones en formato película, en el que se dibuja el contenido a presentar. Disponible aplicación móvil.


HAIKUDECK

Aplicación para crear presentaciones de estilo "zen" (imagen muy significativa y poco texto). Disponible aplicación móvil.

  

IMÁGENES

PICASA 

Aplicación para la gestión de álbumes de fotografías. Versión web y escritorio.

FLICKR 

Aplicación para la gestión de álbumes de fotografías. Sólo versión web.

INSTAGRAM 

Red social de imágenes en las que se pueden seguir a usuarias que comparten imágenes con vistosos efectos o capas. Disponible aplicación móvil. 

DERMANDAR 

Aplicación que nos permite la creación de imágenes panorámicas e imágenes de 360º. Disponible aplicación móvil.

PINTEREST

Red social de imágenes que nos permite curar u organizar las imágenes por tableros que pueden ser seguidos y comentados. Disponible aplicación móvil.

COOLIRIS EXPRESS 

Aplicación que nos permite la creación de galerías tridimensionales con las imágenes de nuestras principales redes sociales de imágenes. Disponible aplicación móvil (permite ver las fotos de las redes vinculadas).

FOTOBABBLE 

Herramienta que nos permite insertar un audio, de un minuto de duración, a una imagen. Disponible aplicación móvil.

THINGLINK 

Aplicación que nos permite enriquecer una imagen con contenido web: imágenes, vídeos, enlaces,... Disponible aplicación móvil.

PICMONKEY 

Aplicación que nos permite editar imágenes, añadir efectos (texto, marcos, filtros...) o crear collages. Sólo versión web. No válida para dispositivos móviles.

CANVA 

Aplicación que nos crear creativas composiciones de imagen y texto. Sólo versión web.

SLIDEMYPICS 

Herramienta que nos permite crear una galería de fotos en formato HTML5, que habremos sacado de nuestras principales redes sociales de imágenes. Sólo versión web.

PHOTOSNACK 

Herramienta que nos permite crear una galería de fotos en formato HTML5. Sus complementos permiten crear revistas, playlist de audiosy vídeos, banners... Sólo versión web.

PHOTOFUNIA 

Aplicación que nos permite crear divertidos y vistoso efectos con imágenes. Disponible aplicación móvil.

3D BIN 

Aplicación que nos crear fotografías de objetos en 3D (fotografías giratorias). Sólo versión web.

  

VÍDEO

YOUTUBE 

Aplicación que nos permite subir y reproducir vídeos. Disponible aplicación móvil.

VIMEO 

Otra aplicación que nos permite subir y reproducir vídeos. Disponible aplicación móvil.

SCREENCAST O MATIC Programa para crear capturas de imágenes de hasta 15 minutos (en la versión gratuita). Interesante para realizar videotutoriales. Versión web y escritorio. 


DOTSUB 

Aplicación para la creación de vídeos subtitulados en varios idiomas, con la posibilidad de seleccionar en qué idioma se aparecerán los subtítulos. Sólo versión web.

USTREAM 

Aplicación para realizar emisiones de TV vía web. Disponible aplicación móvil.

  

AUDIO

SPREAKER

Aplicación que nos permite crear programas de radio y subir podcast ya creados. Disponible aplicación móvil.

SOUNDCLOUD 

Aplicación que nos permite subir o crear podcast de audio. Disponible aplicación móvil.

IVOOX 

Aplicación que nos permite subir o crear podcast de audio. Disponible aplicación móvil.

VOCAROO 

Aplicación que nos permite crear rápidamente un podcast de audio descargarlo en varios formatos. Sólo versión web.


VOZME

Herramienta que nos permite pasar texto a un audio en formato mp3 para descargar. Sólo versión web.

WOICES 

Herramienta que nos permite geolocalizar en un mapa distintos audios. Disponible aplicación móvil.

  

MAPAS 

GOOGLE MAPS

Aplicación que nos permite ver el mundo con una asombrosa resolución y formatos. Disponible aplicación móvil.

PANORAMIO 

Herramienta que nos permite geolocalizar nuestras imágenes en Google Maps.Sólo versión web.

UMAPPER 

Herramienta que nos permite crea juegos de geolocalización. Sólo versión web.

TRIPLINE 

Aplicación que nos permite crear itinerarios en un mapa y agregar contenido. Disponible aplicación móvil.

  

MÚSICA 

SPOTIFY 

Red social de música donde podemos seguir la música y playlist o escuchar música y crear nuestras listas personales. Disponible aplicación móvil.

INCREDIBOX 

Aplicación para crear canciones de "Beat Box" (sonidos con la boca). Sólo versión web.

  

VÍDEOCONFERENCIAS

HANGOUT 

Aplicación para realizar videoconferencias de varios usuarios. Disponible aplicación móvil.

SKYPE 

Aplicación para realizar videoconferencias. Disponible aplicación móvil.

  

LÍNEAS DEL TIEMPO

TIMELINE JS 

Excelente recurso para crear una línea del tiempo. Usa una base de datos hospedada en nuestro Drive almacén de los datos. Sólo versión web.

TIMETOAST 

Aplicación para crear visuales líneas del tiempo. Sólo versión web.

  

GENERADOR DE ACTIVIDADES

EXAMTIME 

Aplicación que nos permite crear: mapas conceptuales, tarjetas de memoria, formularios de preguntas y apuntes multimedia. Sólo versión web.

EDUCAPLAY 

Aplicación que nos permite crea multitud de actividades educativas: crucigramas, sopas de letras,.. Sólo versión web.

CUADERNIA 

Recurso de nos permite crear cuadernos con contenido teórico y actividades. Versión web, escritorio y portable.

  

REALIDAD AUMENTADA

LAYAR 

Aplicación que nos permite crear realidad aumentada en documentos. Disponible aplicación móvil (sólo lectura).

AURASMA 

Aplicación que nos permite la creación de escenas de Realidad Aumentada. Disponible aplicación móvil (sólo lectura).

  

CÓDIGOS QR

UNITAGLIVE 

Aplicación para la creación de códigos QR de varios tipos. Sólo versión web.

  

TABLONES DIGITALES

PADLET 

Aplicación para la creación de muros colaborativos. Sólo versión web.

MURAL.LY 

Aplicación para la creación de muros colaborativos en la que podremos agregar distintos tipos de archivos. Disponible aplicación móvil.

  

CONVERSORES

123APP 

Herramienta que nos permite desde cortar audios, cambiarlo de formato, unirlos... y hacer lo mismo con el vídeo. Sólo versión web.

ZAMZAR 

Conversor de todo tipo de formatos. Sólo versión web.

  

NUBES DE PALABRAS

WORDLE 

Aplicación para la creación de vistosas nubes de palabras. Sólo versión web.

TAGXEDO 

Herramienta que nos permite crear nubes de palabras a partir temas de nuestras redes sociales. Sólo versión web.

  

MAPAS CONCEPTUALES

POPPLET 

Aplicación para la creación de mapas conceptuales con texto, imágenes y vídeos. Disponible aplicación móvil.

  

TRANSFERENCIA DE ARCHIVOS

WE TRANSFER 

Aplicación que nos permite compartir hasta 2GB de archivos de una muy rápida. Disponible aplicación móvil.

  

CÓMICS

PIXTON 

Aplicación para la creación de cómics. Sólo versión web.

  

POSTERS DIGITALES

GLOGSTER 

Aplicación para la creación de posters digitales con contenidos multimedia. Disponible aplicación móvil (sólo lectura).

  

PUZZLES

JIGSAW PLANET 

Aplicación para crear puzzles. Sólo versión web.

  

E-MAILING

MAILCHIMP 

Aplicación para realizar e-mailing. Sólo versión web.

  

LISTADO DE APLICACIONES

EDSHELF 

Aplicación para hacer colecciones de apps y listas de aplicaciones. Sólo versión web.

  

CUENTOS DIGITALES

STORYBIRD 

Aplicación que nos permite crear cuentos digitales. Sólo versión web.

  

REVISTAS DIGITALES

GLOSSI 

Aplicación que nos permite crear una revista digital. Sólo versión web.

  

LIBROS DIGITALES

SCOOPBOOK 

Herramienta para la creación de un libro online. Sólo versión web.

  

LIBROS

LULU 

Página web que nos permite configurar un libro para que nos lo impriman de forma profesional. Sólo versión web.

  

PIZARRA DIGITAL

EDUCACREATIONS 

Aplicación que nos permite grabar nuestras lecciones o explicaciones y colgarlas directamente en internet. Disponible aplicación móvil.

  

INFOGRAFÍAS

EDUCACREATIONS 

Aplicación para confeccionar nuestras infografías. Sólo versión web.