¿Todas
las diferencias pueden generar desigualdad en el curriculum?
Creo
que todas las diferencias pueden llegar a crear una desigualdad dentro del
aula, pero que unas están más expuestas que otras, como es en este caso la
comunidad gitana.
Con
esta foto lo que quiero representar es la puerta que esta abierta desde varios
puntos de vista, en el que a veces algunos tienen que cruzar la puerta y en
otras ocasiones otros, pero nunca está cerrada como en ocasiones esta sociedad
piensa.
“Respeto y convivencia”
¿Por
qué las diferencias causan desigualdad?
Las
diferencias causan desigualdad y creo que es algo que no se puede discutir. Es
triste y sería hipócrita decir que las diferencias no causan desigualdad, ya
que a menudo estamos acostumbrados a verlas, y no solo dentro de las aulas(que
es más penosos aún), sino en todos los aspectos de la vida: si no tienes dinero
no puedes estudiar(en muchas ocasiones en estudios superiores), si eres español
te contratan antes que si eres extranjero (aunque ya nadie contrata a nadie),
los espacios públicos están llenos de grupos de las mismas nacionalidades….
“La imagen representa el modo de
supervivencia en muchas ocasiones de la comunidad gitana, la agricultura”
Irene Villa Labarra
"No se trata de que la escuela les haya negado ese bien indiscutible que sería la escuela, sino de que una y otra han condicionado su acceso a la cultura dominante y a los instrumentos culturales necesarios para una ciudadanía plena a una difícil e improbable aceptación de las horcas caudinas de la escolarización”
Haciendo referencia a los textos leídos, esta es una de las fotografías que me representa dicha lectura. En las escuelas intentamos "cuadricular" a todos los individuos, teniendo que ser quizá una sinergia entre escuela y cultura.
“La institución ha mostrado una eficacia notable frente a las desigualdades de género, mediana o mediocre frente a la clase, y muy escasa frente a las propias y específicamente étnicas” […] Las mujeres han alcanzado y superado a los hombres en sus resultados escolares.”
“Su cultura, de hecho, no podía dejar de chocar con las exigencias de la escuela. Una cultura patriarcal u machista frente a una institución regida por una profesión cada vez más feminizada; una economía de subsistencia o de empresa familiar que requiere el aprendizaje infantil mediante la incorporación progresiva va frente a una institución cuya validez como escenario de cualificación para el mercado de trabajo se basa en la desaparición del aprendizaje sobre el terreno y se orienta hacia el trabajo asalariado.”
"No se trata de que la escuela les haya negado ese bien indiscutible que sería la escuela, sino de que una y otra han condicionado su acceso a la cultura dominante y a los instrumentos culturales necesarios para una ciudadanía plena a una difícil e improbable aceptación de las horcas caudinas de la escolarización”
Haciendo referencia a los textos leídos, esta es una de las fotografías que me representa dicha lectura. En las escuelas intentamos "cuadricular" a todos los individuos, teniendo que ser quizá una sinergia entre escuela y cultura.
“La institución ha mostrado una eficacia notable frente a las desigualdades de género, mediana o mediocre frente a la clase, y muy escasa frente a las propias y específicamente étnicas” […] Las mujeres han alcanzado y superado a los hombres en sus resultados escolares.”
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Recalcando la frase en negrilla, por un lado dar la razón acerca de ello, es lo que la imagen quiere mostrar la superación, pero siempre desde unas barreras que muy dificilmente se podrán superar culturalmente.
“Su cultura, de hecho, no podía dejar de chocar con las exigencias de la escuela. Una cultura patriarcal u machista frente a una institución regida por una profesión cada vez más feminizada; una economía de subsistencia o de empresa familiar que requiere el aprendizaje infantil mediante la incorporación progresiva va frente a una institución cuya validez como escenario de cualificación para el mercado de trabajo se basa en la desaparición del aprendizaje sobre el terreno y se orienta hacia el trabajo asalariado.”
Resalta el gran arraigo que tenemos hacia nuestra cultura y la cantidad de prejuicios y estereotipos que tenemos por ello, además de las grandes diferencias existenciales hoy en día en apenas 50 metros de espacio.
Gonzalo Guerrero
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Con esta foto he querido representar la sociedad española y la sociedad gitana. El color verde representa la cultura española y la flor el pueblo gitano.
Nosotros como futuros docentes, debemos intgrar una cultura con otra para convertir nuestra aula y nuestra sociedad en un entorno multicultural.
El pueblo gitano es una caja llena de sorpresas. Los docentes debemos de abrir ese recipiente y buscar las cosas que se alojan dentro de él. Nos vamos a encontrar cosas buenas, cosas menos buenas. Nuestro objetivo es mirarlas a la cara, saber como dirigirlas y ponerlas en práctica de la mejor manera posible.
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